在中華藝術(shù)宮的展廳內(nèi)，一場(chǎng)別開(kāi)生面的傳統(tǒng)風(fēng)箏制作主題講座，如春風(fēng)般為青少年帶來(lái)了民族文化的馨香。龍文化傳承教育基地以此為平臺(tái)，精心組織了一場(chǎng)集教育、體驗(yàn)與交流于一體的文化藝術(shù)活動(dòng)，旨在通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐與文化浸潤(rùn)，在青少年的心靈沃土中，悄然播下優(yōu)秀民族文化的種子，讓傳統(tǒng)文化的魅力在新時(shí)代煥發(fā)出蓬勃生機(jī)。

本次活動(dòng)以“龍騰紙鳶·匠心傳承”為主題，巧妙地將龍文化這一中華民族的精神圖騰與傳統(tǒng)風(fēng)箏制作技藝相結(jié)合。在講座現(xiàn)場(chǎng)，非遺傳承人與文化導(dǎo)師們首先從歷史淵源講起，娓娓道來(lái)風(fēng)箏自春秋時(shí)期“木鳶”演變至今的千年歷程，以及其中蘊(yùn)含的智慧與美好寓意。龍形風(fēng)箏，作為中華風(fēng)箏譜系中的瑰寶，其蜿蜒的身姿、精美的彩繪，不僅是技藝的展現(xiàn)，更是龍所象征的剛健有為、自強(qiáng)不息精神的物化載體。導(dǎo)師們通過(guò)生動(dòng)的故事與圖像，讓抽象的“龍文化”變得可觸可感，激發(fā)了青少年的濃厚興趣與民族自豪感。

核心環(huán)節(jié)——傳統(tǒng)風(fēng)箏制作體驗(yàn)，則將活動(dòng)推向了高潮。在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，青少年們親手剖竹、扎架、裱糊、繪畫(huà)。他們專注地調(diào)整竹篾的弧度，力求骨架的對(duì)稱與輕盈；用心地在絹紙或宣紙上勾勒出龍鱗、龍睛，一筆一畫(huà)間，是對(duì)傳統(tǒng)紋樣與色彩美學(xué)的初次深刻接觸。制作過(guò)程中，孩子們不僅學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的工藝技法，更在實(shí)踐中體悟到了“匠心”二字的含義——那份專注、耐心與對(duì)完美的追求。當(dāng)一只只承載著個(gè)人創(chuàng)意與集體智慧的小小龍形風(fēng)箏初具雛形時(shí)，成就感與喜悅洋溢在每個(gè)參與者的臉上。

此次主題講座，更是龍文化傳承教育基地精心組織的一場(chǎng)文化藝術(shù)交流盛會(huì)。活動(dòng)不僅限于單向傳授，更搭建了互動(dòng)對(duì)話的橋梁。青少年們圍坐交流，分享各自地區(qū)或家族中與龍相關(guān)的習(xí)俗、故事；他們對(duì)比不同流派風(fēng)箏的特色，討論現(xiàn)代設(shè)計(jì)中如何融入傳統(tǒng)元素。這種交流，打破了課堂的界限，使文化傳承從被動(dòng)接收轉(zhuǎn)向主動(dòng)探索與共鳴生成。中華藝術(shù)宮作為國(guó)家級(jí)藝術(shù)殿堂，其濃厚的藝術(shù)氛圍也為這次交流提供了絕佳語(yǔ)境，讓青少年在藝術(shù)珍品的環(huán)繞中，更直觀地感受中華美學(xué)精神的博大與深邃。

活動(dòng)部分完成的作品在藝術(shù)宮前的廣場(chǎng)上試飛。看著親手制作的風(fēng)箏迎風(fēng)而起，翱翔藍(lán)天，孩子們歡呼雀躍。那搖曳在空中的龍影，仿佛連接著古老的歷史與充滿希望的未來(lái)。許多參與活動(dòng)的家長(zhǎng)和老師反饋，這樣的體驗(yàn)式教育，比單純的書(shū)本講解更為深刻有效，它讓文化“活”了起來(lái)，真正走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界。

龍文化傳承教育基地通過(guò)此次在中華藝術(shù)宮舉辦的傳統(tǒng)風(fēng)箏制作主題講座與交流活動(dòng)，成功地將文化傳承的課堂延伸至社會(huì)美育的廣闊空間。它不僅僅教會(huì)了青少年一門傳統(tǒng)手藝，更重要的是，通過(guò)“手腦并用、情理交融”的方式，在他們心中深植了對(duì)民族文化的認(rèn)同與熱愛(ài)。這顆關(guān)于龍的精神、關(guān)于工匠精神、關(guān)于中華美學(xué)的種子，必將在歲月的澆灌下，生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，為延續(xù)中華文脈、堅(jiān)定文化自信培育出新一代的傳承者與守護(hù)者。這正是一次展示傳統(tǒng)文化永恒魅力、激活其當(dāng)代價(jià)值的生動(dòng)實(shí)踐。